爱荷华大学

betway品牌是做什么爱荷华州阅读研究中心赢得了主要IES授予学习各种实践阅读

女孩在课堂上用笔记本电脑打字

将审查各种实践阅读对识字,科学和社会研究表现的影响。该方法涉及学生在阅读段落和在计算机上完成其他读取和写作任务。

7月1日,2021年

爱荷华州betway品牌是做什么阅读研究中心已经从教育科学研究所(IES)为期为期四年的研究,调查创新的不同实践阅读教学方法作为中学生的干预,对中学生或患有阅读障碍的风险。

作为首席研究员,爱荷华州雷丁研究中心主任Deborah K. betway品牌是做什么Reed博士将领导这项名为“对中学生的不同练习阅读,或者患有阅读残疾风险。”该研究的目的是进一步发展和测试各种实践阅读的有效性,她和中心同事创造的教学方法。

“这笔补助金提供的大量支持将使我们了解更多有关各种实践阅读的教学可能性,我们认为可以解决青少年面临的多个学术挑战,”雷德说。

当中学生有或冒险阅读残疾风险时,他们需要支持他们在识字中的学习以及基于文本的科学和社会研究领域。但是补充专业教学,称为教学干涉在本来就很拥挤的上课时间里,它需要额外的时间。irc研究人员将研究的多样化阅读实践方法将为学生提供对批判性科学和社会研究语言和信息的多重接触。同时,它的目的是建立学生的阅读流畅性,词汇,理解和写作技能。正因为如此,研究人员希望通过与the苏族城市马歇尔镇, 和爱荷华市社区学区

研究人员设计了使用技术的干预,允许在人们和虚拟学习环境中实施,以避免在可能的学校封闭期间丧失教学时间,以便天气或公共卫生紧急情况。它还设计成具有成本效益,并且对成本的分析是项目的一部分。

“我们设计了各种各样的实践阅读作为一种灵活的教学方法,这些方法不需要学校选择一个学院的一个学术领域,”雷德说。“作为多方面的干预,它利用中学通过以相互连接的方式解决识字,科学和社会研究的有限时间。”

是什么让《多样化实践阅读》独具特色,值得深入研究?

不同的实践阅读有2018年的一项专门针对提高四年级学生阅读流畅度的研究已经发现了这种方法的有效性.在827名学生中,被分配到多样化练习阅读组的学生,在统计学上明显优于被分配到传统流畅性干预组(即重复阅读组)的学生。

这项研究导致了发展的发展电子学习多种练习阅读模块,适用于1-5年级教师。完成该模块的学生将获得多种练习阅读的机会,并能够在课堂上开始使用阅读流利性教学方法。到目前为止,已有超过1442名教师使用了该模块,爱荷华州的多所学校正在使用多种练习阅读(various Practice Reading)进行流利性教学。

在传统的阅读流畅性教学方法(以适当的速度阅读文本,准确地表达以建立理解的能力)中,里德和同事看到了创新的空间。不同于传统的反复阅读流畅性教学的黄金标准,学生们将同一篇文章连续阅读三遍,而多样化的练习阅读要求学生阅读一组三篇不同的文章。每一篇文章中85%或以上的单词都是相同的,但是单词出现的方式和语境不同。文章集是由爱荷华大学的本科生作者以一种旨在保持学生兴趣的风格写的,并在30篇文章集中从容易到难逐渐进步。

通过各种练习阅读的学生在每周两天两天读取工作,并在阅读和互相指导之间交替。教练提供有关他们使用阅读策略的反馈,并指导它们纠正任何发音错误的反馈。学生利用屏幕共享来增强反馈过程,并允许适应学习环境的变化。

在为中学水平设计多样化实践阅读时,irc的研究人员借鉴了他们从小学水平学到的知识,并添加了几个重要的组成部分:

  • 在每一年级的30篇文章中,一半是关于普通科学主题的,另一半是关于社会研究主题的。此外,一半是纯粹的信息写作方式,另一半是通过创造性的虚构故事来呈现事实信息。
  • 每一篇文章都包含了10个或更多的领域特定术语的使用,这些术语在文章的流程中直接无缝地定义。
  • 阅读每篇段落与合作伙伴组成后,学生独立工作以回应多项选择问题,以评估他们对所读取的内容的理解。它们还对写作提示写回复。两者都与英语语言艺术标准保持一致。
  • 教师根据学生的表现和他们自己的观察来决定每周哪些有针对性的课程要让学生独立完成。课程内容包括流畅性、词汇、理解和写作技巧。

这个识字干预的测试版在埃文斯中学进行了测试奥图姆瓦社区学区2020年秋天。参加三个不同阅读干预班的七年级学生在商业版爱荷华评估测试中,科学、词汇和社会研究成绩显著提高。在Ottumwa的经历揭示了一些技术挑战,促使irc研究人员将这些材料转移到一个新的在线平台,他们预计该平台将提供更好的用户体验。

在IES通过国家特殊教育中心资助的项目的头三年里,爱荷华阅读研究中心的工作人员将开发一个年级水平的材料。betway品牌是做什么所有材料将由合作伙伴审查格兰特木地区教育机构.每个年级的实地测试将在每年春天进行,研究人员将利用他们从这些测试中学到的知识来改进下一个年级的材料开发。

在该项目的第四年,将在秋季学期测试所有三个等级的材料。为了确定该方法的有效性,将与参与学校目前用于教授学生或风险的商业的干预,相比,实践阅读将与往来风险进行阅读。

“我们已经在不同的实践阅读方法中看到了很多希望,这导致教育工作者和扫盲专家的兴趣很大,”雷德说。“随着这一补助金,我们可以进一步发展不同的实践阅读,并希望改善中学教育者的能力,以满足所有学生的学习需求。”


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