美国爱荷华大学

阅读障碍与家庭

父亲帮女儿拿药片
家庭可以通过辅助技术帮助患有诵读困难的儿童,与他们一起阅读,并对他们自己进行有关诵读困难的教育,为他们提供支持。

当诵读困难儿童的父母和照料者了解残疾时,就更容易为他们的孩子提供适当的支持和适当的宣传。除了加深理解,家庭还可以利用这些技巧帮助他们的孩子成为读者和作家。

你在家能做什么

家长或照料者可以在家里做很多事情来支持孩子的识字学习,无论他们是否患有阅读障碍:

  • 花时间一起阅读,交替阅读者(看护者或儿童)。
  • 谈论你正在读的书并做出预测。
  • 读你的孩子感兴趣的书,经常重读他们最喜欢的书。
  • 在他们的时间表上指定做作业的时间。
  • 在家里有一个没有干扰的学习区。

当一个孩子被确定为具有诵读困难的特征,或高度怀疑患有诵读困难,家长和护理人员可以做一些额外的事情来提供额外的支持:

  • 利用有声读物学习新内容,让孩子们一起阅读。有声读物不应取代培养学生技能的干预措施所需的阅读,但有声读物可用于内容学习所需的阅读,并作为让学生接触不同语言使用示例的一种方式。
  • 玩涉及单词和字母的游戏。
  • 使用辅助技术(见下文)使完成学业成为一种更高效、更有成效的体验。
  • 有一个组织学校相关任务的系统,当你的孩子继续完成任务时有一个奖励系统。
  • 帮助您的孩子了解障碍是一种对他们有意义的方式。
  • 赞美孩子的长处,庆祝他们的成功。

辅助技术

辅助技术包括专门为帮助阅读障碍儿童完成学业和日常任务而选择的设备、软件或设备。辅助技术有助于学生充分参与学术教学,并让他们以公平的方式展示自己的学习。

  • 爱荷华州betway品牌是做什么阅读研究中心提供个人或虚拟阅读预约辅助科技谘询服务适用于有阅读障碍和其他阅读障碍儿童的家庭。
  • 辅助技术对那些有困难的人来说非常有帮助,他们试图跟上学习内容或完成家庭作业作业。辅助技术的常见功能包括语音到文本,读文本大声,注释工具,文本简化等。
  • 许多学校提供辅助技术服务。如果您认为您的孩子会从学校使用辅助技术中受益,最好咨询当地人员。
  • 阅读障碍儿童获得适当的干预和服务是非常重要的。辅助技术可以在这一过程中发挥关键作用。地区教育机构(爱荷华州称之为地区教育机构)或其他州的类似地区教育机构可能是倡导儿童在学校使用辅助技术的有益合作伙伴。这些机构通常有一名技术专家,可以帮助您联系学校人员并与他们合作。参见爱荷华州阅读研究中心关于betway品牌是做什么PDF图标与学校和地区教育机构合作.

相关残疾

一些被诊断患有阅读障碍的儿童也可能会遇到相关的学习障碍。这些是一些常见的学习障碍,这些障碍通常与诵读障碍。

  • 计算障碍:导致数学计算困难的学习障碍。
  • 书写困难:一种学习障碍,导致难以写出清晰的字母和单词,或连贯的句子和段落。。
  • 失语症:一种学习障碍,导致记忆单词困难。
  • 注意缺陷多动障碍(ADHD):这不是一种学习障碍,但可能会加重个体已经存在的学习障碍。
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